400-633-0111
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(二)【参考答案】
(1)老师以聊天的方式拉近学生与家乡之间的情感距离，确定想象的基点——家乡发展中的不足，为后续“畅想”奠定基础。
(2)教师借助“下水文”引领学生，激发写作兴趣，拓展写作思路，不仅缩短了与学生的心理距离，也拉近了学生与写作任务的距离，让形而上的想象在学生面前落地开花。写作内容上的示范引领是“下水文”第一层面的作用。
(3)本次写作，教材明确提出“列习作提纲”的要求，并给出清晰的写作支架。这样的写作支架，一方面可以帮学生打开想象，找到自己最为熟悉的领域，进行有针对性的“畅想”;另一方面，借助伙伴的想象相互启发，弥补自身思维的盲区和认知的短板。
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